Kønnet undervisningsdifferentiering i gymnasieskolen.
I august, 2011, starter et regionsstøttet projekt med fokus på kønsdifferentieret undervisning i klasselokalet. Skolen deltager som en af fem nordjyske gymnasiale uddannelsesinstitutioner, og UCN vil bl.a. forestå efteruddannelsen af lærerne.
Fra skolen deltager 1k's lærere, da det er denne klasse, som skal indgå i det 3-årige projekt ...
Baggrunden for at være med ...
Ifølge Udkast til Uddannelsesstrategi 2010-2011 viser de nyeste profiltal, at 85,7 % af en nordjysk ungdomsårgang forventes at få en ungdomsuddannelse. Det er især pigerne, som fører an, idet det skønnes, at 88 % af pigerne vil gennemføre en ungdomsuddannelse mod 83,5 % af drengene. Dertil kommer, at det især er pigerne, som vælger en gymnasial ungdomsuddannelse, hvilket giver pigerne en større sandsynlighed for at tage en videregående uddannelse.
På Vesthimmerlands Gymnasium & HF fremstår ovenstående tendens i forstærket grad. Således viste skolens kønsfordeling i skoleåret 2010/11, at drengene blot udgjorde 33,4 % af de samlede 506 elever / kursister. At denne kønsfordeling ikke blot er et engangstilfælde, underbygges af tallene for startårgangene i de seneste 6 år, hvor drengenes andel konstant har været klart mindre en pigernes; fra 34,3 % som det højeste i 2009 og 24 % som det laveste i 2007.
Et diskussionsemne inden for skoleverdenen er, om tilrettelæggelsen og formidlingen af undervisningen i såvel folke- som gymnasieskolen især sker på pigernes præmisser. Faktum er, at de gymnasiale ungdomsuddannelser - med deres boglige tilgang og overvejende stillesiddende læring – først og fremmest appellerer til og honoreres af pigerne. Og med den mulige negative konsekvens, at skævheden i kønnenes søgning til videregående uddannelser vil blive opretholdt eller yderligere forstærkes.
Set i dette perspektiv er der, på såvel regionalt som lokalt skoleniveau, behov for dette projekt, der har kønnet differentieret undervisning som sit primære fokus. Her tænkes også på mønsterbrydende aktiviteter i gymnasieskolens undervisning og den kønsulighed, der kommer til udtryk i forskelle mellem drenge og pigers uddannelsesniveau, faglige præstationer i gymnasiet og efterfølgende uddannelsesvalg.
Projektet handler om ...
At udvikle en undervisningspraksis i gymnasieskolen, der fokuserer på kønnet undervisningsdifferentiering med henblik på, at flere elever vil gennemføre gymnasieuddannelsen med bedre resultater - og efterfølgende vælger at læse videre på en videregående uddannelse. Det er målet især at øge drengenes faglige standpunkt og gennemførelse i gymnasiet, så flere drenge ønsker videregående uddannelse.
Projektet kommer altså til at handle om undervisningsdifferentiering i forhold til ...
- drenge/pige-differentiering
- differentiering i opgaveløsningen
- differentiering i forhold til kommunikationen i klasselokalet
Sammenfattende er hensigten at udvikle nye og systematiske veje for lærerens tilrettelæggelse og udførelse af undervisningen.
